HfK Bremen im Spotlight
Zu Gast auf der TNB-Tagung in Berlin
Vom 13. bis 15. April 2026 fand die diesjährige TNB-Tagung zum Thema "Verantwortung und Perspektive - transnationale Bildungsangebote im internationalen Vergleich" in Berlin statt. Über den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) fördert die Bundesregierung weltweit Programme der transnationalen Bildung mit starkem Deutschlandbezug. Als einziges „geistes- und kulturwissenschaftliches“ Projekt in der Förderung und als einzige Kunst- und Musikhochschule durfte die HfK Bremen ihr Vorhaben „Design Department Sulaimania: The Future of Design in Iraq“ in Berlin vorstellen.
Gemeinsam mit der Bundesforschungsministerin Dorothee Bär diskutierten Expertinnen und Experten auf der Berliner Konferenz über die Rolle transnationaler Bildung im Kontext von Fachkräftemangel, geopolitischem Wandel und globaler Hochschulkooperation. Beteiligt waren Vertreterinnen und Vertreter von sieben binationalen Hochschulen, die Teil des DAAD- geförderten Netzwerks sind. Das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) fördert weltweit über den DAAD derzeit sieben binationale Hochschulen und ein Hochschulzentrum sowie über 300 Studiengänge mit deutscher Beteiligung. Die Bandbreite an Disziplinen und Angeboten reicht von Ingenieurwissenschaften und Wirtschaft bis hin zu Künstlicher Intelligenz oder Medienkompetenz.
Bundesministerin für Forschung, Technologie und Raumfahrt Dorothee Bär äußerte sich auf der TNB-Tagung wie folgt: „Wir erleben derzeit neben geopolitischen Veränderungen auch einen intensiven Wettbewerb um Talente aus aller Welt. Zugleich wächst weltweit der Bedarf an hochwertiger Hochschulbildung. Transnationale Bildung ist ein wichtiges Instrument für Deutschland. Sie stärkt die internationale Sichtbarkeit unserer exzellenten Hochschulen, schafft Bildungsangebote vor Ort und eröffnet neue Wege für qualifizierte Fachkräfte. So entstehen nachhaltige Kooperationen, von denen sowohl Deutschland als auch unsere Partnerländer langfristig profitieren.“
Die HfK Bremen war auf der Tagung mit Prof. Samuel Nyholm, Te I Um und Dr. phil. Kathrin Gollwitzer-Oh vertreten, die gemeinsam mit dem Projektpartner Dr. Shirwan Can das „Design Department Sulaimania“ vorstellten.
„Für die HfK Bremen ist es eine große Auszeichnung, dass wir unser Vorhaben – als einziges „geistes- und kulturwissenschaftliches“ Projekt in der Förderung und als einzige Kunst- und Musikhochschule – gesondert „im Spotlight“ auf der TNB-Tagung in Berlin vorstellen durften. Damit konnte nicht nur vor nationalen und internationalen Expert:innen der Transnationalen Bildung und Ministerien ein Einblick in das Projekt gewährt werden, sondern die Relevanz und Aktualität von Kunsthochschulen für eine und in einer vielseitigen, innovativen Hochschul- wie Wissenschaftslandschaft gezeigt werden“, sagt Dr. Kathrin Gollwitzer-Oh.
Zum Projekt
Die Universitätsstadt Sulaimania zählt nicht nur zu den größten Städten in der Region Kurdistan, sondern gilt auch als Kultur- und Bildungszentrum der Region. Aufgrund der massiven Landflucht im Zuge des Irakkriegs ist die Bevölkerungszahl der letzten Jahre in Sulaimania stark angestiegen. 65 % der Bevölkerung im Irak sind unter 30 Jahre alt. Laut zwei Umfragen in Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut wurde im Jahr 2020 zunächst der Designbedarf im Irak untersucht. Eine weitere Umfrage im kreativen Wirtschaftssektor in Sulaimania aus dem Jahr 2021 ergab, dass trotz Angeboten in Malerei, Skulptur und Keramik bis heute Abteilungen für Grafik- und Mediendesign fehlen. Initiiert durch Dr. Shirwan Can und das Goethe-Institut wurden seit September 2021 drei Summer Schools unter dem Titel „Design Academy Iraq (DAI)“ in Kooperation mit der HfK Bremen in Sulaimania erfolgreich umgesetzt. 2023 wurde das DAI-Netzwerk in der internationalen Lehre zwischen dem Irak und Bremen auf Jordanien und den Libanon ausgeweitet.
2024 wurde dann in Zusammenarbeit mit der HfK Bremen der vierjährige Bachelor-Studiengang „Visuelle Kommunikation“ ins Leben gerufen. Dieser basiert auf den Bauhaus-Prinzipien eines handwerklich orientierten Lehrplans in Verbindung mit einer integrierten, praxisbezogenen theoretischen Komponente.
