Prof. Alexander Sahoo

Die "Grundlagen der Gestaltung" stellen weder ein existierendes fertiges Wissen noch bestimmte Fertigkeiten dar. Es geht vielmehr darum, den Lernenden zum selbständigen Forschen im Bereich der Formentwicklung zu befähigen.

Von einer vorgegebenen Aufgabenstellung ausgehend werden unterschiedlichste Formmöglichkeiten in verschiedene Richtungen erkundet. Dazu muss der Studierende seine eigene Fragestellung formulieren. Das bedeutet, einen kleinen exemplarischen Bereich aus der unendlichen Anzahl aller möglichen Formen auszuwählen. Diesen Ausschnitt eines Möglichkeitsraumes gilt es nun zu erkunden und gestalterisch bis ins Detail auszuformulieren, d.h. anhand von Modellen und Zeichnungen begreifbar und sichtbar zu machen. Ziel ist es, selbständig Vorgehensweisen zu entwickeln, um eine Abfolge von sich aufeinander beziehenden Formen zu generieren. Außerdem soll das Empfindungsvermögen trainiert werden, diese Formen auf ästhetischer Ebene miteinander vergleichen zu können.

Dabei ist es wichtig, die Fähigkeit eines fortwährenden Hin-und-Her-Oszillierens zwischen spielerisch intuitivem und rational analytischem Vorgehen zu schulen. Oft ist es der spielerische Modus, der Breite erzeugt und der analytische, welcher Tiefe ermöglicht. Natürlich gilt es, auch das für die Formbeschreibung notwendige Vokabular zu erlernen und die damit verbundene Formvorstellung zu erweitern und zu vertiefen.

Welches sind die elementaren Kategorien in der Formgebung? In diesem Grundlagenkurs beschäftigen wir uns mit unterschiedlichen Klassen von Punkt, Linie, Fläche, Körper und Raum. Elementare Themen sind: geometrische Grundkörper, Proportionen, Modularität, Kombinatorik, Symmetrieoperationen und Komposition. In verschiedenen, teilweise aufeinander aufbauenden, Übungen nähern wir uns den einzelnen Themenfeldern und entwickeln daraus Ideen und Modelle zu Bauklötzen. Dies schult unser Formverständnis. Welche Formkombinationen sind faszinierend und regen so die Lust damit zu spielen an?   Eine wichtige Methode der Formentwicklung ist der Wechsel zwischen 2.- und 3.- dimensionalen Darstellungen von Entwurfsideen. Die unterschiedlichen Betrachtungsweisen führen zu einem tieferen Verständnis der Idee, dies befördert die ihre Weiterentwicklung.   Ziel des Kurses ist es die gewonnenen Erkenntnisse, in Entwurf und Realisation einer Serie von Bauklötzen, zur Anwendung zu bringen. Ob Farbe dabei zum Einsatz kommt, bleibt freigestellt. --- Welches sind die elementaren Kategorien in der Formgebung? In diesem Grundlagenkurs beschäftigen wir uns mit unterschiedlichen Klassen von Punkt, Linie, Fläche, Körper und Raum. Elementare Themen sind: geometrische Grundkörper, Proportionen, Modularität, Kombinatorik, Symmetrieoperationen und Komposition. In verschiedenen, teilweise aufeinander aufbauenden, Übungen nähern wir uns den einzelnen Themenfeldern und entwickeln daraus Ideen und Modelle zu Bauklötzen. Dies schult unser Formverständnis. Welche Formkombinationen sind faszinierend und regen so die Lust damit zu spielen an?   Eine wichtige Methode der Formentwicklung ist der Wechsel zwischen 2.- und 3.- dimensionalen Darstellungen von Entwurfsideen. Die unterschiedlichen Betrachtungsweisen führen zu einem tieferen Verständnis der Idee, dies befördert die ihre Weiterentwicklung.   Ziel des Kurses ist es die gewonnenen Erkenntnisse, in Entwurf und Realisation einer Serie von Bauklötzen, zur Anwendung zu bringen. Ob Farbe dabei zum Einsatz kommt, bleibt freigestellt.

In diesem vorerst letzten Teil des von Alexander Sahoo und Ursula Zillig gemeinsam betreuten Gestaltungsprojekt zu textilen Techniken an den Schnittstellen zu Mode, Produkt und Raum werden wir die entstandenen Produkte und das Projekt in einem Ausstellungskonzept für die Ausstellungsplattform Alcova in Mailand zusammenbringen, mit einer Spedition versenden, und vor Ort auch gemeinsam präsentieren. Dafür werden wir mit Euch in zwei Gruppen vor Ort sein - Unterkünfte sind bereits gebucht und für die beiden Gruppenzeiten voraussichtlich finanziert: Wir sind vom Aufbau am 17.4. bis Abbau am 27.4. mit jeweils der Hälfte der Teilnehmer:innen in Mailand. Die erste Gruppe wird den Aufbau durchführen und in Schichten die ersten Messetage begleiten 17.4. bis 22.4. spätnachmittags, die zweite Gruppe reist Mittwoch, 22.4., bis abends an und bleibt bis Montag, 27.4. spätnachmittags. Teilnehmer:innen aus den Böcken A und B des Projektes „Möbel Mode Mailand...oder schon wieder Körbe?“ im vergangenen WiSe werden vorrangig bei der Anmeldung berücksichtigt. Neu dazukommende Teilnehmer:innen sind, sofern noch Plätze vorhanden, ebenfalls willkommen. Da die Blockzeiten vor der Designweek Teilnahme sehr knapp sind, werden wir bereits vor dem Semesterstart mit einen Workshop vom 23.3. bis 3.4. beginnen. ---

An einem kleinen Ort in der Uckermark werden wir für eine Woche zusammenleben und uns selbst versorgen. Als Entwurfsaufgabe entwerfen wir Stühle aus Massivholz und stellen diese her. Die Idee des Kurses ist, dass der Entwurf mehr aus dem Machen heraus erwächst als aus theoretischem Erwägen / rein gedanklicher Ideenfindung.  Wir werden mehrere Vormodelle direkt im Maßstab 1:1 bauen und ausprobieren. Die Fertigung der Möbel soll unter Verwendung von einfachsten Mitteln und Werkzeugen geschehen (Meterstab, Japansäge, Stemmeisen, Holzleim, Stichsäge, Akkuschrauber und Schrauben) und damit autarkes, unmittelbares Experimentieren ermöglichen. Mit Hilfe dieser Vorstudien erkunden wir die statisch-konstruktiven, funktionalen, ergonomischen sowie ästhetischen Anforderungen im direkt erfahrbaren Experiment. Für das Endmodell können je nach Vorkenntnissen klassische Verbindungen (Bsp.: Überblattung, Zapfung, Zinkung) verwendet werden oder auch einfachere geschraubte Verbindungen. ---

Im Rahmen dieses Moduls gibt es bei mir drei Möglichkeiten: a) Ihr nehmt in Block B dienstags und donnerstags an der von mir angebotenen Veranstaltung „Bauklötze staunen!“ Teil (siehe Ankündigung BA Exemplarische Grundlagen). b) Ihr nehmt in Block A an der von Ursula Zillig und mir angebotenen Veranstaltung „…und ein vorerst letztes Mal Körbe: Die Mailand Design Woche“ Teil (siehe Ankündigung BA Gestalterische Praxis). Achtung, dieses Projekt beginnt zwei Wochen vor dem allgemeinen Vorlesungsbeginn c) Ihr bearbeitet Euer eigenes Projekt und ich betreue Euch in Einzelbesprechungen. Bitte gebt mir per E-Mail Bescheid, welche der drei Möglichkeiten Ihr verfolgen möchtet. ---

Im Rahmen dieses Moduls gibt es bei mir drei Möglichkeiten: a) Ihr nehmt in Block B dienstags und donnerstags an der von mir angebotenen Veranstaltung „Bauklötze staunen!“ Teil (siehe Ankündigung BA Exemplarische Grundlagen). b) Ihr nehmt in Block A an der von Ursula Zillig und mir angebotenen Veranstaltung „…und ein vorerst letztes Mal Körbe: Die Mailand Design Woche“ Teil (siehe Ankündigung BA Gestalterische Praxis). Achtung, dieses Projekt beginnt zwei Wochen vor dem allgemeinen Vorlesungsbeginn c) Ihr bearbeitet Euer eigenes Projekt und ich betreue Euch in Einzelbesprechungen. Bitte gebt mir per E-Mail Bescheid, welche der drei Möglichkeiten Ihr verfolgen möchtet. ---

Im Rahmen dieses Moduls gibt es bei mir drei Möglichkeiten: a) Ihr nehmt in Block B dienstags und donnerstags an der von mir angebotenen Veranstaltung „Bauklötze staunen!“ Teil (siehe Ankündigung BA Exemplarische Grundlagen). b) Ihr nehmt in Block A an der von Ursula Zillig und mir angebotenen Veranstaltung „…und ein vorerst letztes Mal Körbe: Die Mailand Design Woche“ Teil (siehe Ankündigung BA Gestalterische Praxis). Achtung, dieses Projekt beginnt zwei Wochen vor dem allgemeinen Vorlesungsbeginn c) Ihr bearbeitet Euer eigenes Projekt und ich betreue Euch in Einzelbesprechungen. Bitte gebt mir per E-Mail Bescheid, welche der drei Möglichkeiten Ihr verfolgen möchtet. ---

Im Rahmen dieses Moduls gibt es bei mir drei Möglichkeiten: a) Ihr nehmt in Block B dienstags und donnerstags an der von mir angebotenen Veranstaltung „Bauklötze staunen!“ Teil (siehe Ankündigung BA Exemplarische Grundlagen). b) Ihr nehmt in Block A an der von Ursula Zillig und mir angebotenen Veranstaltung „…und ein vorerst letztes Mal Körbe: Die Mailand Design Woche“ Teil (siehe Ankündigung BA Gestalterische Praxis). Achtung, dieses Projekt beginnt zwei Wochen vor dem allgemeinen Vorlesungsbeginn c) Ihr bearbeitet Euer eigenes Projekt und ich betreue Euch in Einzelbesprechungen. Bitte gebt mir per E-Mail Bescheid, welche der drei Möglichkeiten Ihr verfolgen möchtet. ---

Das Mentoring Programm unterstützt die Studierenden individuell in ihrem Studienverlauf bei Fragen der Organisation und Struktur und gibt Tipps zu Lerntechniken, beispielsweise bei Prüfungsschwierigkeiten oder Prüfungsängsten. Es stellt die Bedürfnisse, Erfahrungen, Fähigkeiten, aktuelle und zukünftige Herausforderungen, Wünsche und Probleme der Mentees in Bezug auf das Studium in den Vordergrund. Die Mentees werden von den Mentor:innen bei der Planung, Durchführung und der Nachbereitung ihres Auslands- oder Praxissemesters betreut. Außerdem bietet ihnen das Mentoring Programm Unterstützung bei der an der HfK sehr wichtigen Selbstorganisation, sowie Orientierung bei der zunehmenden Digitalisierung des Studiums. Den Mentees wird im 2. Semester für die folgenden sechs Semester ein:e Mentor:in zugeteilt, der/die über die Jahre fokussierten Einblick in den Studienverlauf des Mentees erhält. Diese Zuteilung gewährleistet den Studierenden des 2. Semesters einen leichteren Einstieg in die Studienstruktur der HfK. In den höheren Semestern geht es vor allem um einen generationsübergreifenden Austausch. Im Mentoring gibt es keine Elfenbeintürme. Es wird eine empathische Lernerfahrung geschaffen, von der beide Seiten profitieren und die für beide einen Informationsaustausch bedeutet. Von daher funktioniert das Mentoring nicht nur top-down, sondern auch bottom-up. Die Mentor:innen begegnen den Studierenden dabei mit großer Wertschätzung. Das Programm befähigt die Studierenden ihre Ziele klar zu setzen. In den individuellen Besprechungen mit den Mentor:innen werden keine inhaltlichen Themen in Bezug auf die Module besprochen, sondern der Verlauf des Studiums reflektiert und geplant. Die Mentor:innen beraten die Studierenden in den individuellen Studienangelegenheiten, machen die Studierenden auf mögliche Probleme aufmerksam und unterstützen beim Gesamtverlauf des Studiums. Über mehrere Semester wird ein Vertrauensverhältnis aufgebaut, das von Wertschätzung geprägt ist. Die durch die Studierenden geführte Dokumentation des Mentoring hilft den Überblick über den Studienverlauf zu behalten. Das in der Dokumentation geführte Protokoll hilft Positives, wie auch Schwierigkeiten im Studium zu lokalisieren und garantiert einen lückenlosen Austausch mit den Mentor:innen. Im Mentoring-Programm wird u.a. die Modulwahl besprochen, der Umgang mit der Selbstlernzeit, Probleme mit CPs, Ideen für Tätigkeiten nach dem Studium und an professionelle Anlaufstellen weitergeleitet. Die Studierenden sollen befähigt werden, unter Berücksichtigung der Regelstudienzeit, das Bestmögliche aus dem Studium an der HfK herauszuholen. ---